教育研究包括在学校或其他教育机构进行的研究. 有关儿童研究的具体内容(包括《赌博正规的十大网站》), 点击 在这里. 如果你正在对学生进行教育研究，需要访问学生的教育记录, you need to learn about the Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA); please see the IRB FERPA 页面查看此信息. 可能涉及强制性报告的研究(例如第九章)涵盖在 页面 关于非法和非法话题的研究. 如往常一样，请联系IRB主席Amanda Udis-Kessler audiskessler@femdomcenter.com 有问题或担忧.

您的教育研究项目可能有资格获得教育豁免, 这将简化你的申请过程. 教育研究豁免裁定表的链接在IRB上 主页.

教育研究的规划应该及早开始. 需要学生同意或同意(儿童同意), consent for adults) and permission will be needed for parents of children; permission may also be needed from teachers, 校长, 学区, 或者大学管理人员，这取决于研究的性质.

如果在课程中收集的研究数据涉及小组工作, 为了将数据用于研究目的，每个小组的所有成员都必须经过正式的同意或同意程序. 只有在可以排除未给予同意的学生的信息的情况下，才可以使用数据.

在一般情况下, 教育研究中最重要的危害风险归结为泄露学生的敏感信息和干扰学生的学习.

当录音或录像学生在课堂上, 确定如何使用录制的结果，并采取必要的措施将危害风险降至最低. 致参与者和其他人. 考虑写笔记而不是录音, 确保只有同意或同意的人被记录在你的笔记或录音中.

以免你的研究干扰学生的学习, 你应该避免在单一课程中对学生进行对照实验，学生被随机分配到不同的“治疗”或干预组. 学生被随机分配到对照组, 哪些学生没有接受与实验组或实验组相同的干预, 可能会失去和实验组学生一样多的学习机会. 即使你正在进行跨多个部分的研究, 学生(和他们的父母), 如果学生是儿童，应该在同意过程中告知他们可能会获得不同的学习机会，并且必须同意(如果是成年人)或同意(如果是儿童)这种情况. 对于孩子来说，父母必须允许他们的孩子获得这种不同的机会. 涉及不同学习机会的研究从来没有资格获得教育豁免.

在可能的情况下, 对不是自己学生的学生进行教育研究, 并且(如果情况允许)就读于不同的教育机构. 如果您能够做到这一点，您将避免下面描述的一些挑战.

如果你无法避免在自己的课堂上对学生进行教育研究(你是记录在案的老师), 以下是一些需要牢记的道德最佳做法:

• 作为教师和研究者都涉及到一种内在的角色冲突. 你的研究项目不应该对你作为老师的工作或学生的学习机会产生负面影响. 从这个意义上说, 至少在道德上, 你作为老师的角色总是取代你作为研究者的角色.
• 作为给学生评分的老师, 你对学生有不正当的影响，他们可能会觉得被迫参与你的研究. 如果可能的话, 让另一个人负责为你的研究招募学生，并让同一个人跟踪谁参与了，谁没有参与. 在理想的情况下, you should not know who did and who did not participate until after you have submitted 成绩 so that t在这里 will be no appearance of coercion to participate; this means that the same person who recruited students to participate should be responsible for holding their consent or assent forms and any parental permission forms, 以及维护他们在参与过程中提供的信息, 直到提交成绩为止. (学生可以通过他们的笔迹来识别, 另一个原因是让另一个人来审查涉及手写作品的学生研究.)
• 必须绝对清楚，学生选择参与你的研究, 拒绝参与, 或者开始参与但随后退出研究不会影响学生的体验, 学习, 成绩, 或者课堂上常规(非研究)活动的其他结果. 所有的学生, 不管他们是否参与, 不加入, 或者退出, 你的研究必须与课堂活动有同样的联系, 类资源, 类站, 潜在的推荐信, 以及这门课的其他方面, 并且必须有同样的机会，仅仅根据他们为这门课所做的工作来获得分数，而不依赖于你的研究项目.
• 参与你的研究必须是可选的，而不是强制性的.
• 你必须把参与你的研究与课程要求分开，这样一个选择不参与的学生仍然可以完成所有的课程要求，并且能够和参与的学生一样多地学习(并且获得和参与的学生一样高的成绩). 拒绝参与你的研究不应该对任何学生在你的课程中的教育经历产生负面影响. 课程大纲和其他关于课程的信息写作应该区分所有学生都应该参加的常规课堂活动和只有研究参与者才能参加的额外研究活动.
• 出于同样的原因, 如果可能的话，不要利用课堂时间参与研究学习, 如果你一定要这么做的话, 对于非参与者在参与研究学习的课堂时间里要做什么，有明确的选择吗.
• 如果你为参与你的研究提供额外的学分, 你必须为那些选择不参与你的研究或选择参与但又退出的学生提供同等的额外学分机会. (与激励有关的其他问题在其他地方讨论.)
• 即使你已经设置了一个环境，没有强迫学生参与你的研究, 学生可能仍然会感到压力，因为你对他们有权威，要对他们的成绩负责. 如果你知道你班上哪些学生参与了你的研究, 监控他们是否有不愿参与的迹象，让他们很容易退出研究，而不会受到审判或惩罚.